Թարգմանչական աշխատանք

Спросил как-то наставник троих учеников: — «Почему бьётся оконное стекло, когда в него бросают камень?»
-«Потому что камень тяжёлый», — ответил первый ученик.
-«Потому что стекло хрупкое», — ответил второй.
-«Потому что рука, метнувшая камень была сильной, а удар точным», — ответил третий.
— Никто из вас не дал правильного ответа, — сказал учитель. — Потому что окно было закрыто!
Мораль: научитесь жить с открытым сердцем, и ни одна вражеская стрела не разобьёт его, пройдя насквозь через тонкую ткань души

Մի անգամ ուսուցիչը իր երեք աշակերտներից հարցրեց.

-Ինչու՞ է կոտրվում պատուհանի ապակին, երբ դրան քարով հարվածում են։

-Որովհետև քարը ծանր է,-ասաց առաջին աշակերտը։

-Որովհետև ապակին փխրուն է,-ասաց երկրորդը։

-Որովհետև քար գցող ձեռքը ուժեղ էր, իսկ հարվածը՝ դիպուկ-ասաց երրորդը։

Ձեզանից ոչ մեկ ճիշտ չպատասխանեց,-ասաց ուսուցիչը։-Որովհետև պատուհանը փակ էր։

Խորհուրդը

Սովորեք ապրել բաց սրտով, և ոչ մի թշնամական նետ չի կոտրի այն,

անցնելով հոգու նուրբ լարերի միջով։

 

Լուիս Ֆերնանդու Վերիսիմոյի «Քիթը» Վերլուծություն

Լուիս Ֆերնանդու Վերիսիմոյի «Քիթը»

Պատմվածքը մի հայտնի ատամնաբույժի մասին էր, որը ուներ լավ ընտանիք, շատ հաճախորդներ և մեծ համբավ։ Մի օր նա տուն դնովի քիթ է տանում։ Նրա կինը և աղջիկը անընդատ այդ թեմայով էին խոսում, ամաչում էին նրա կողքով քայլել և վերջում գնացին նրանից։ Ատամնաբույժը կորցրեց իր բոլոր հաճախորդներին և գործընկերուհուն, որը աշխատում էր նրա հետ 15 տարի։ Նա վերջում գնաց հոգեբույժի մոտ և պատմեց նրա խնդիրը։ Նա ասաց, որ նրա հագուստի, մտածելու և պահվածքի ձևը նույնն է մնացել, իսկ ուրիշ մարդիկ կարծես թե մտածում են, որ նրա քիթը նա է։

Ինձ դուր եկավ այս պատմվածքի հերոսը, որովհետև նա հաշվի չէր առնում ուրիշների կարծիքը, իսկ ուրիշները մեկ փոփոխության պատճառով նրանից հեռացան։Հերոսի կինը և աղջիկը շատ ինքնավստահ, եսասեր և վատ մարդիկ էին, որովհետև նրանց չհետաքրքրեց ատամնաբույժի կարծիքը, նրա արտաքինի պատճառով նրան լքեցին և ինձ թվում է, որ նրանք շատ սխալ արեցին։

Աշնանային արձակութների մաթեմատիկայի տնային առաջադրանք

63․ Որոշ քանակությամբ մատիտների համար վճարել են 800 դրամ։ Ինչ՞ան պետք է վճարել նույն տեսակի մատիտների համար, եթե նրանց քանակը․

ա) 2 անգամ մեծ է

800×2=1600

բ) 2 անգամ փոքր է

800:2=400

64. Որոշ քանակությամբ մատիտների համար վճարել են 800 դրամ։ Ինչ՞ան պետք է վճարել նույն քանակությամբ մատիտների համար, որոնցից ամեն մեկը․

ա) 2 անգամ թանկ է

800×2=1600

բ) 2 անգամ էժան է

800:2=400

65․Ունեցած գումարով կարելի է գնել 30 մատիտ։

ա) Քանի տետր կարելի է գնել նույն գումարով, եթե տետրը մատիտից 2 անգամ էժան է։

30×2=60

բ)Քանի գրիչ կարելի է գնել նույն գումարով, եթե մատիտը գրիչից 10 անգամ թանկ է։

30:10=3

66. Հեծանվորդը մի քանի ժամում անցավ 36 կմ։

ա) Քանի՞ կմ կանցնի նույն ժամանակամիջոցում հետիոտնը, որի արագությունը հեծանվորդի արագությունից 3 անգամ փոքր է։

36:3=12

բ) Քանի՞ կմ կանցնի նույն ժամանակամիջոցում մոտոցիկլավարը, որի արագությունը հեծանվորդի արագությունից 5 անգամ մեծ է։

36×5=180

102․ Հաշվե՛ք

ա) 400-ի 50%-ը—400/100×50%=200

բ) 16-ի 25%-ը-16/100×25%=4

գ) 20-ի 10%-ը-20/100×10%=2

դ)8-ի 75%-ը-8/100×75=6

103. Շաքարի ճակնդեղից ստանում են շաքար, որի զանգվածը կազմում է ճակնդեղի զանգվածի 18%-ը։ Որքա՞ն շաքար կստացվի

ա) 40տ

40/100×18%=9/5=1 4/5

բ) 30 տ

30/100×18%=3/5

գ)500 տ

500/100×18%=90

104․

Երկաթահանքը պարունակում է 70% երկաթ։ Քանի տոննա մաքուր երկաթ է պարունակում 13 տ երկաթահանքը։

13/100×70%=91/10=9 1/10

105.Ձուլվածքը պարունակում է 62% անագ 38% կապար։ Քանի՞ գրամ անագ և քանի՞ գրամ կապար է պարունակում 400գ։

400/100×62%=62

400/100×38%=38

120․ ա) Խանութ առաքեցին 2500կգ լոլիկ։ Առաջին օրը վաճառեցին այդ ամբողջ ապրանքի 30%-ը։ Քանի՞ կգ լոլիկ մնաց վաճառելու։

2500/100×30=750

2500-750=1750

բ) Դպրոցում 400 աշակերտ է սովորում, որի 50%-ը աղջիկներ են։ Գտե՛ք տղաների քանակը։

1)400/100×50%=200

121. Տանձի չրի զանգվածը կազմում է թարմ տանձի զանգվածի 20%-ը։ Քանի՞ կգ չիր կստացվի 100 կգ, 350 կգ, 25 կգ թարմ տանձից։ Քանի՞ տոկոս զանգված է կորչում թարմ տանձի չորացման ընթացքում։

100-

00/100×20%=20

350-

350/100×20%=70

25-

25/100×20%=5

122.Խաղողը չորացնելիս կորցնում է իր զանգվածի 70%-ը։ Ինչքա՞ն չամիչ (չորացրած խաղող) կստացվի 100կգ, 250կգ, 80 կգ թարմ խաղողից։

100

100/100×70%=70

250

250/100×70=175

80

80/100×70=56

123. Զոդանյութը պարունակում է 40% անագ, 2% ծարիր, իսկ մնացած մասը կազմում է կապարը։ Քանի՞ գրամ անագ, կապար, և ծարիր է պարունակում 300 գ զոդանյութը։

300×40:100=120

300×2:100=6

120+6=126

300-126=174

124. Խառատը մինչև ընդմիջում տաշեց 24 մանրակ, ինչը կազմում է հերթափոխային պլանի 60%-ը։ Քանի՞ մանրակ է տաշում խառատը մեկ հերթափոխում։

24×100:60=40

The river of words

The river of words

1. What new words have you learnt from the story? Make your own vocabulary with these words. Ի՞նչ նոր բառեր սովորեցիր այս պատմվածքը կարդալով: Այդ բառերով կզմի՛ր քո բառարանը:

Flowed-հոսում էր

Tumbled-գլուխկոնձի տալ

Other-ջրասամույր

Jumble-խառնել

2․ Find irregular verbs from the story and write them in three forms. Տեքստում                    գտիր անկանոն բայերը, գրի՛ր դրանք երեք ձևով: Օրինակ՝ “made” to make-made-made

say-said-said

swim-swam-swum

go-went-gone

read-read-read

put-put-put

can-could-could

3․The story is called “The river of words”. If this river were yours, what words would be in it? Պատմվածքը կոչվում է “Բառերի գետը”: Եթե գետը լիներ քոնը, ապա ի՞նչ բառեր կլինեին այդ գետի մեջ:

Always, be, happy